教育学、心理学
本试卷为教育学、心理学，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，材料分析题。
教育学、心理学
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ A ）
1、最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是（）。
（ B ）
2、长时记忆的容量（）。
（ B ）
3、重在发展学生知识与能力的课程是（）。
（ B ）
4、我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
（ A ）
5、学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的（）。
（ D ）
6、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。(2009年天津)
（ C ）
7、将猫、狗、鼠概括为“动物”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类?（）
（ C ）
8、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。
（ D ）
9、以下不是影响迁移的客观因素的是（）。
（ B ）
10、(2004年4月)国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
（ B ）
11、教学是学校教育的（）工作。
（ C ）
12、以下不属于原型定向教学要求的是（）。
（ D ）
13、德育的实施渠道或形式就是德育的（）。
（ B ）
14、关于问题的种类，对代数式进行因式分解属于（）。
（ A ）
15、班级管理的主要功能是（）。
（ B ）
16、学生操行评定的主要负责人是（）。
（ D ）
17、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。
（ A ）
18、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
（ B ）
19、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。
（ A ）
20、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
（ B ）
21、学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。
（ A ）
22、对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程就是（）。
（ D ）
23、下面教师不善于处理应激的是（）。
（ D ）
24、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
（ B ）
25、“一方水土养育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗语和“孟母三迁”的故事反映了（ ）对人的身心发展起着一定的制约作用。
（ C ）
26、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
（ B ）
27、形象联想的学习策略属于（ ）。
（ C ）
28、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和(， )。（ ）
（ B ）
29、特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（ ）。
（ D ）
30、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是（）。
（ C ）
31、在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为（）。
（ A ）
32、学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（）。
（ B ）
33、知识的保持是通过什么来实现的?（）。
（ B ）
34、下面不属于元认知策略的是（）。
（ C ）
35、“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ AC ）
1、当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。
（ ABCDE ）
2、社会主义全面发展教育的组成部分是（ ）。
（ BCE ）
3、课程与教学内容组织的最基本标准包括（ ）。
（ ABD ）
4、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（）。
（ ADE ）
5、现代比较有影响的课程理论有（）。
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ T ）
1、亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著．
（ F ）
2、阈限越低表明感受性越差．
（ T ）
3、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利．
（ F ）
4、主题统觉测验属于完成法的投射测验．
（ F ）
5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童．
（ T ）
6、传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素．
（ T ）
7、面部表情受生物遗传的因素影响很大．
（ T ）
8、模仿说明模仿者对被模仿者的肯定．
（ T ）
9、六年级儿童在学习圆概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。
（ F ）
10、刺激替代是操作条件反应形式。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、为什么学校教育工作必须坚持以教学为主?
2、简述思维的过程。
3、简述资源管理策略的种类。
4、简述促进知识保持的主要方法。
5、简述皮亚杰的认知发展阶段理论及其教育价值。
五、材料分析题 （共3题，每题15分，共计45分）
1、李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析： (1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? (2)如不正确，正确的归因应是怎样的? (3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?
2、老师在给同学们讲“圆周率”这个概念。只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小都不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)。然后强调，只要是圆，不论大小，他们都有一个固定关系，即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念。老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。” 试分析这位教师在教学过程中运用了哪些思维过程。
3、某电视台在新闻节目中这样报道：今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人 是我市某小学五年级学生李××、赵××，并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。 电视新闻这样报道可以吗?
相关标签：
- 教育学、心理学（小学）