往年教育学、心理学预测卷
本试卷为往年教育学、心理学预测卷，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，材料分析题。
教育学、心理学预测卷
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ A ）
1、以下不属于问题解决的基本特点的是（）。
（ A ）
2、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）
（ D ）
3、启发的首要问题是调动学生学习的（）。
（ D ）
4、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
（ C ）
5、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
（ B ）
6、婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。
（ C ）
7、学会写“水”这个字，有助于学习写“淼”，这种迁移称为（）。
（ D ）
8、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
（ D ）
9、技能形成的必要条件是（）。
（ D ）
10、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。
（ B ）
11、不属于元认知策略的是（）。
（ A ）
12、班级人际关系形成和发展的手段是（）。
（ B ）
13、个体品德中的核心部分是（）。
（ C ）
14、在心理测验中，成就动机测验属于（）。
（ B ）
15、肌肉松弛训练法是由（）首创的。
（ D ）
16、布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，又把情感领域的教学目标分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是（）。
（ D ）
17、集体则是群体发展的（）。
（ A ）
18、“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”是指（）。
（ D ）
19、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。
（ D ）
20、以“教育的终身化”为教育特征的是（）。
（ C ）
21、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的（ ）。
（ C ）
22、文化发展与教学内容变化发展的关系是（ ）。
（ A ）
23、课外活动是（ ）。
（ D ）
24、下列属于缺失性需要的是（ ）。
（ C ）
25、在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式称为（ ）。
（ C ）
26、学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）。
（ B ）
27、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（ ）。
（ C ）
28、教师的意志品质表现出选择教育决策的（ ）。
（ C ）
29、下列属于学校物质文化的是（）。
（ A ）
30、目前，我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。
（ C ）
31、下列不属于骑士七技的范围的是（）。
（ D ）
32、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。
（ B ）
33、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。
（ D ）
34、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。
（ C ）
35、关于影响小学生自我发展的因素说法完整正确的是（）。
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ BDE ）
1、教育目的的确定要符合（）的需要。
（ ABDE ）
2、以下关于素质教育的说法，正确的是（ ）。
（ ABCDE ）
3、按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。
（ ABE ）
4、桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。
（ BCE ）
5、问题都含有的基本成分是（）。
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ F ）
1、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
（ F ）
2、所有的行为变化都是由于学习引起的。
（ F ）
3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
（ F ）
4、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用．
（ F ）
5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用．
（ T ）
6、头脑风暴法是一种集体激励的策略．
（ T ）
7、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题．
（ F ）
8、专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。
（ T ）
9、教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。
（ F ）
10、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、课程计划对学校有何指导意义?
2、简述小学生性格差异的教育意义。
3、简述个别化教学的基本环节。
4、简述小学课外活动计划的制订和实施。
5、简述场独立性和场依存性认知风格的特点及其差异。
五、材料分析题 （共3题，每题15分，共计45分）
1、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法？
2、以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想；（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。问：１、该教师采用的是何种教学方式，该方式主要包含哪几个阶段？２、该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义？
3、2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱“的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭了谜。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松。自己也没有了来自家庭和排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。问题：从调查数据以及上面的案例分析，我们的教育出了什么问题？
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