2022年教育学模拟考试

1、华生的教育观能论属于教师决定论 

2、针对教育功利化现象，杜威提出教育无目的论，他旗帜鲜明地指出，教育活动不应该有什么目的。 

3、对学生进行美育不是让学生消极被动静观的接受美的形式，而是应当引导他们积极主动，富有想象力和创造性的感知，理解和创造美。这体现了美育的形象性原则。 

4、教育的发展最终要服务和归结于人的发展。 

5、依据大学内部的管理权限分配方式,中世纪大学可分为三类:教师型大学;学生型大学;混合型大学 

6、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学 

7、亚里士多德最早从理论上论证了和谐发展教育的可能性和必要性 

8、《爱弥儿》主要体现了绅士教育。 

9、在教育的发展历史上,不同的社会政治经济制度历来决定着不同的教育管理体制。 

10、教育结构从横向上分为,初、中、高三级教育体系。 

11、教育在传递、传播文化的过程中,就是一个简单复制文化的过程。 

12、学校文化中的物质文化就等于物质,是关于对物质的态度和方式。 

13、我们既要注重大环境对青少年的影响,更要注重小环境的影响。 

14、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。 

15、瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。 

16、课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 

17、国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人” 

18、拉伯雷把教育的最高目的限定在培养治理国家的哲学家上,他们是:“心灵的和谐达到完美的境地”的人。 

19、马克思主义关于人的全面发展学说,认为从历史发展的进程来看,人的发展受到社会制度的制约。 

20、具备《教师法》规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,必须通过国家教师资格考试。 

21、成年人有一定的阅历,懂得社会需要什么样的人,所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。 

22、学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才,就必须以学生为主。 

23、启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。 

24、学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。 

25、实验法就是把实物、教具陈示给学生观察,或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法。 

26、钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和有关的参考书。 

27、学期教学进度计划应该在上学期期末的时候制定出来。 

28、以教师/学校为中心的策略主要指的是过去的班级授课制。 

29、有了班级组织,就标志着班集体的形成。 

30、传统的班级管理强调以教师为核心,现代班级管理强调以学生为核心。 

31、主题班会的形式:主题报告、主题汇报会、主题讨论会、科技制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。 

32、德育内容决定德育方法。 

33、德育内容的深度和广度受制于政治经济。 

34、教育者的价值观不同,德育过程中预定内容的实现程度不同。 

35、德育目标关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。 

36、受教育者的身心发展特征决定了德育工作的针对性和有效性。 

37、德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。 

38、在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。 

39、杜威是实用主义的代表,强调学生的中心地位。 

40、社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育,左右教育工作的发展方向。