往年(中学)音乐学科知识与教学能力
本试卷为往年(中学)音乐学科知识与教学能力,题目包括:单项选择题。
本卷包括如下题型:
(中学)音乐学科知识与教学能力
一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)
( B )
1、图1中乐人所持乐器为( )。
( A )
2、目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是( )。
( B )
3、现代技术应注意的问题有( )。
( B )
4、音乐教学评价中,常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的分析方法是( )。
( B )
5、测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力,以及对作品表现的理解能力属于( )。
( B )
6、图4、图5呈现的演出形式从左至右依次是( )。
( A )
7、下列谱例出自哪部歌剧?( )
( C )
8、纪上半叶,作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合,形成了自己独特的音乐风格?
( C )
9、勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。下列哪个选项不是这个乐派的特色?( )
( C )
10、下列谱例出自哪部交响音乐作品? ( )
( A )
11、图3中的乐器是( )。
( B )
12、甲、乙两位同学演唱下面的谱例,这种演唱形式是( )。
( A )
13、“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解,培养学生音乐的欣赏能力,养成健康向上的审美情趣”,上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》总目标的哪个维度?( )
( D )
14、“在学唱舒伯特《摇篮曲》时,老师指导学生用“m”哼唱歌曲,并提示注意气息”,其教学目的是( )。
( D )
15、交响诗和交响曲的主要区别是( )。
( A )
16、纪,将小提琴家帕格尼尼的作品改编成钢琴超级练习曲的作曲家是( )。
( C )
17、面谱例出自瓦格纳《女武神》,其节拍是( )。
( D )
18、图4展示的是哪一个剧种或曲种的伴奏乐器组合?( )
( D )
19、纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。下列哪首歌曲是当时的电影插曲?( )
( B )
20、下列谱例出自哪一部音乐作品?( )
( C )
21、由音乐剧《西贡小姐》的曲作者创作的另外一部音乐剧是( )。
( A )
22、下列哪个是日本最具代表性的弦乐器? ( )
( D )
23、“凌老师在合唱教学中主张‘做中学’。课上他强调识谱和歌曲练唱,注重培养团队合作;课外他带领学生参与社区老人院的艺术活动。”上述教学行为反映了哪种教育哲学观?( )
( C )
24、图 3 从左至右呈现的柯尔文手势的音高是( )。
( B )
25、“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中,老师组织学生分小组备课并当“小老师’上课,各小且从学科知识语言表达、教学方式等方面相互打分”,这种评价方式是( )。
( C )
26、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品?( )
( D )
27、“偷声”是中国古代音乐创作的一个基本手法。下列解释正确的是( )。
( C )
28、下面旋律运用了( )手法。
( B )
29、由朱践耳作曲的《唱支山歌给党听》是一首结构的歌曲( )
( C )
30、( )被誉为“心理戏剧的鼻祖”。
( A )
31、下列由朱践耳创作的钢琴曲是( )。
( C )
32、京剧经典剧目《空城计》中,司马懿的角色是( )。
( B )
33、( )可以创造舞台气氛、表现天气等手段。
( B )
34、初中音乐课程内容的结构框架有几个领域( )。
( C )
35、( )的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。
( A )
36、音乐基础教育课程改革中,( )改革已成为一个关键的环节。
( A )
37、指模仿声部对开始声部陈述旋律材料进行连续不断地模仿,不仅要模仿第一句,还要依次模仿第二、第三等句的复调发展手法是( )。
( B )
38、当和弦做T—D时进行时,用和声连接法进行和弦连接,将共同音保持在同一声部中,构成第一个和弦后,先确定第二个和弦的低音,让共同音保持不动,另两个声部应作( )。
( C )
39、木管五重奏是由下列哪些乐器组合而成( )。
( B )
40、阮属于民族管弦乐队乐器中的( )。
( C )
41、莫扎特是第一位在交响乐中采用( )的作曲家,他认为这是最接近人声的乐器。
( C )
42、下面作品中,属于音乐剧的是( )。
( D )
43、以下哪个唱段不是歌剧《红岩》的唱段 ( )
( B )
44、冯子存是( )。
( B )
45、最先采用心理学方法研究音乐的著作的学者是( )。
( A )
46、按题材分类,戏剧可分为( )。
( D )
47、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是( )
( B )
48、老师在音乐课上,请全班同学哼唱旋律、学习歌曲,并请音乐基础好的同学自发主动到讲台表演,这体现了课标中的( )。以
( D )
49、心理学研究揭示了关于记忆和遗忘的一些规律,按照这些规律组织安排巩固,可以提高巩固的效率。教师应当熟悉并且善于运用这些规律,体现了音乐教学过程中的( )原则。
( C )
50、拍手、拍腿、跺脚这些动作属于哪种教学法的基本内容( )。
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