往年(中学)音乐学科知识与教学能力

本试卷为往年(中学)音乐学科知识与教学能力,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

(中学)音乐学科知识与教学能力

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  B  )
1、图1中乐人所持乐器为( )。
A、冬不拉
B、弹布尔
C、达普
D、热瓦普
(  A  )
2、目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是( )。
A、现代媒体传播
B、到音乐厅欣赏古典音乐
C、识谱唱歌
D、演奏巴洛克复调音乐
(  B  )
3、现代技术应注意的问题有( )。
A、刻意的减轻学生学习的负担
B、过分强化媒体技术而淡化教学内容
C、制作过程过于精简
D、过于追求师生的情感交流
(  B  )
4、音乐教学评价中,常用评述性文字来评价学生学习态度、情感、兴趣、自信等指标的分析方法是( )。
A、历史分析
B、定性分析
C、相关分析
D、定量分析
(  B  )
5、测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力,以及对作品表现的理解能力属于( )。
A、认知能力评价
B、审美情感评价
C、演奏能力评价
D、创作能力评价
(  B  )
6、图4、图5呈现的演出形式从左至右依次是( )。
A、丝竹乐、管弦乐
B、丝竹乐、鼓吹乐
C、鼓吹乐、管弦乐
D、管弦乐、鼓吹乐
(  A  )
7、下列谱例出自哪部歌剧?( )
A、比才《卡门》
B、威尔第《阿依达》
C、普契尼《图兰朵》
D、罗西尼《塞维利亚的理发师》
(  C  )
8、纪上半叶,作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合,形成了自己独特的音乐风格?
A、东非
B、南美
C、东欧
D、南亚
(  C  )
9、勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。下列哪个选项不是这个乐派的特色?( )
A、主张12个半音地位相等
B、排除调性色彩
C、大量使用五声音阶
D、批判印象乐派对自然中朦胧光影、缥缈事物的描写
(  C  )
10、下列谱例出自哪部交响音乐作品? ( )
A、德沃夏克《自新大陆》
B、鲍罗丁《在中亚细亚草原上》
C、斯美塔那《沃尔塔瓦河》
D、里姆斯基-科萨科夫《天方夜谭》
(  A  )
11、图3中的乐器是( )。
A、朝鲜奚琴
B、朝鲜伽倻琴
C、日本尺八
D、日本三味线
(  B  )
12、甲、乙两位同学演唱下面的谱例,这种演唱形式是( )。
A、对唱
B、齐唱
C、合唱
D、轮唱
(  A  )
13、“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解,培养学生音乐的欣赏能力,养成健康向上的审美情趣”,上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》总目标的哪个维度?( )
A、情感 · 态度 · 价值观
B、过程与方法
C、知识与技能
D、表现与创造
(  D  )
14、“在学唱舒伯特《摇篮曲》时,老师指导学生用“m”哼唱歌曲,并提示注意气息”,其教学目的是( )。
A、提高分析能力
B、理解音乐要素
C、表述歌词内容
D、训练演唱技巧
(  D  )
15、交响诗和交响曲的主要区别是( )。
A、乐器的数量
B、乐器的种类
C、篇幅的大小
D、乐章的多少
(  A  )
16、纪,将小提琴家帕格尼尼的作品改编成钢琴超级练习曲的作曲家是( )。
A、李斯特
B、肖邦
C、舒曼
D、舒伯特
(  C  )
17、面谱例出自瓦格纳《女武神》,其节拍是( )。
A、混合拍子
B、变拍子
C、复拍子
D、单拍子
(  D  )
18、图4展示的是哪一个剧种或曲种的伴奏乐器组合?( )
A、评弹
B、昆曲
C、京韵大鼓
D、京剧
(  D  )
19、纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。下列哪首歌曲是当时的电影插曲?( )
A、洗星海《二月里来》
B、刘炽《我的祖国》
C、雷振邦《花儿为什么这样红》
D、聂耳《义勇军进行曲》
(  B  )
20、下列谱例出自哪一部音乐作品?( )
A、《草原上升起不落的太阳》
B、《草原小姐妹》
C、《森吉德玛》
D、《辽阔的草原》
(  C  )
21、由音乐剧《西贡小姐》的曲作者创作的另外一部音乐剧是( )。
A、《西区故事》
B、《歌剧魅影》
C、《悲惨世界》
D、《猫》
(  A  )
22、下列哪个是日本最具代表性的弦乐器? ( )
A、三味线
B、尺八
C、伽仰琴
D、萨朗吉
(  D  )
23、“凌老师在合唱教学中主张‘做中学’。课上他强调识谱和歌曲练唱,注重培养团队合作;课外他带领学生参与社区老人院的艺术活动。”上述教学行为反映了哪种教育哲学观?( )
A、自然主义
B、要素主义
C、形式主义
D、实用主义
(  C  )
24、图 3 从左至右呈现的柯尔文手势的音高是( )。
A、do-re]
B、re-fa]
C、mi-sol
D、do-la]
(  B  )
25、“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中,老师组织学生分小组备课并当“小老师’上课,各小且从学科知识语言表达、教学方式等方面相互打分”,这种评价方式是( )。
A、自我评价
B、学生互评
C、教师评价
D、档案袋评价
(  C  )
26、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品?( )
A、翟小松《Mong Dong》
B、刘爱《土楼回响》
C、朱践耳《纳西一奇》
D、郭文景《御风万里》
(  D  )
27、“偷声”是中国古代音乐创作的一个基本手法。下列解释正确的是( )。
A、减少原词字数,使旋律变得更为婉转
B、把属于不同曲牌的乐句连接起来,形成一个新曲牌
C、在原曲牌的基础上增加乐句,形成变化
D、增加原词字数,使旋律变得相对紧促
(  C  )
28、下面旋律运用了( )手法。
A、起承转合
B、鱼咬尾
C、螺丝结顶
D、扩大
(  B  )
29、由朱践耳作曲的《唱支山歌给党听》是一首结构的歌曲( )
A、两段体
B、三段式
C、再现的三段体
D、变奏曲体
(  C  )
30、( )被誉为“心理戏剧的鼻祖”。
A、埃斯库罗斯
B、索福克勒斯
C、欧里庇得斯
D、毕达哥拉斯
(  A  )
31、下列由朱践耳创作的钢琴曲是( )。
A、思凡
B、幻想曲
C、节日序曲
D、翻身的日子
(  C  )
32、京剧经典剧目《空城计》中,司马懿的角色是( )。
A、黑头
B、老生
C、净
D、丑
(  B  )
33、( )可以创造舞台气氛、表现天气等手段。
A、台词
B、灯光
C、道具
D、布景
(  B  )
34、初中音乐课程内容的结构框架有几个领域( )。
A、三个
B、四个
C、五个
D、六个
(  C  )
35、( )的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。
A、奥尔夫
B、铃木镇一
C、柯达伊
D、达尔克罗兹
(  A  )
36、音乐基础教育课程改革中,( )改革已成为一个关键的环节。
A、学生评价
B、教师评价
C、形成性评价
D、终结性评价
(  A  )
37、指模仿声部对开始声部陈述旋律材料进行连续不断地模仿,不仅要模仿第一句,还要依次模仿第二、第三等句的复调发展手法是( )。
A、卡农
B、扩大模仿
C、紧缩模仿
D、倒影模仿
(  B  )
38、当和弦做T—D时进行时,用和声连接法进行和弦连接,将共同音保持在同一声部中,构成第一个和弦后,先确定第二个和弦的低音,让共同音保持不动,另两个声部应作( )。
A、级进上行
B、级进下行
C、跳进上行
D、跳进下行
(  C  )
39、木管五重奏是由下列哪些乐器组合而成( )。
A、长笛、双簧管、单簧管、小号、圆号
B、长笛、短笛、单簧管、大管、圆号
C、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号
D、长笛、双簧管、单簧管、大管、大号
(  B  )
40、阮属于民族管弦乐队乐器中的( )。
A、拉弦组
B、弹拨组
C、吹管组
D、打击组
(  C  )
41、莫扎特是第一位在交响乐中采用( )的作曲家,他认为这是最接近人声的乐器。
A、短笛
B、长笛
C、单簧管
D、双簧管
(  C  )
42、下面作品中,属于音乐剧的是( )。
A、《茶花女》
B、《达芙妮与克罗埃》
C、《西贡小姐》
D、《沃采克》
(  D  )
43、以下哪个唱段不是歌剧《红岩》的唱段 ( )
A、《绣红旗》
B、《红梅赞》
C、《拨开云雾见太阳》
D、《放下三棒鼓,扛起红缨枪》
(  B  )
44、冯子存是( )。
A、二胡演奏家
B、笛子演奏家
C、琵琶演奏家
D、唢呐演奏家
(  B  )
45、最先采用心理学方法研究音乐的著作的学者是( )。
A、施通普夫
B、黑姆尔霍茨
C、奥尔夫
D、皮亚杰
(  A  )
46、按题材分类,戏剧可分为( )。
A、历史剧、现代剧、童话剧
B、历史剧、现代剧、歌剧
C、现代剧、童话剧、舞剧
D、现代剧、歌剧、童话剧
(  D  )
47、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是( )
A、人文性
B、审美性
C、实践性
D、欣赏性
(  B  )
48、老师在音乐课上,请全班同学哼唱旋律、学习歌曲,并请音乐基础好的同学自发主动到讲台表演,这体现了课标中的( )。以
A、音乐审美为核心,培养兴趣爱好
B、面向全体学生,注重个性发展
C、重视音乐实践,增强创造意识
D、弘扬民族音乐,理解多元文化
(  D  )
49、心理学研究揭示了关于记忆和遗忘的一些规律,按照这些规律组织安排巩固,可以提高巩固的效率。教师应当熟悉并且善于运用这些规律,体现了音乐教学过程中的( )原则。
A、语言直观
B、启发性
C、循序渐进
D、巩固
(  C  )
50、拍手、拍腿、跺脚这些动作属于哪种教学法的基本内容( )。
A、柯达伊教学法
B、达尔克罗兹教学法
C、奥尔夫教学法
D、铃木教学法